魚世界

三、四年前，我還在醫院工作的時候，認識了一個孩子，我們培養了很好的友誼。她是一個天真，心思細膩又敏感的孩子，但對於人際互動間的巧妙和幽微，她的能力較弱。也就是說，她雖然能察覺他人對自己的態度和眼光是否為善，但無法確切了解該如何做正確的互動或應對。

洪仲清心理師(紅豆冰老師)認識這位孩子比我更久，可以說一路看著她長大，他曾在自己的FB粉絲專頁寫過自己和這位孩子互動的感想，他說：『那是好多年以前的事了！有一次，上團體課的時候，很少說話的孩子，用積木演了一場戲。那時，孩子專心地演著，「兩個朋友到公園，因為小事吵架，後來各走各的路，直到雙方都覺得自己不應該，就互相道了歉，又重新做了好朋友…」。孩子聲量小，又面向我，只有我能聽到、看到，孩子娓娓道來，聲音裡有豐富的表情，又帶著肢體，劇情細膩直入人心。

團體課的其他孩子，早就無法忍受，醞釀鼓譟。我不忍打斷孩子，只好請其他老師幫忙安撫團體，讓孩子把劇情發展、曲折、結束，走完一遍。我不停地給孩子讚賞，也讓爸爸知道，孩子的內在如此美麗。孩子長大了，這麼多年來，我們似乎成了朋友，從不缺話題。依然不變的細膩，又傳承了媽媽的氣質，以及爸爸的幽默感。』

時光匆匆，孩子現在已經小六了，我和洪心理師也離開醫院了，但我們三人仍保持著很好的情誼，她還是會來告訴我們她在學校受的委屈，有誰喜歡她，誰不喜歡他，她的開心和憂愁。

某天，我在她媽媽的FB上看到孩子的畫作，驚為天人! 以前孩子就陸陸續續畫過很多東西給我和洪心理師，從早期的open醬系列，到鴨子，到現在的魚，孩子的畫風改變不少，但也越來越細致。

所以，知道孩子約了某個時間要來找我們，我就拜託媽媽告訴孩子，要將畫作帶來，我們希望多給孩子一些機會表現自己，也增加自信。

在課堂上，我們三個人一起討論了孩子畫的各種魚，讚嘆於孩子畫得如此細緻，也從她喜歡的話題，討論到孩子的生活，甚至悄悄話。我們三個人，一邊和孩子一起將畫作護貝，也一起剪裁，三個人，三把剪刀，說說笑笑中，彼此滋養，鼓勵.....。

時間到了，孩子要走了，她帶著護貝好的畫作，開心的心情離去，繼續面對學校生活的辛苦.....。

送走孩子和媽媽後，洪心理師和我聊著這孩子從以前到現在的成長，人際困難，甚至她隱藏的繪畫天分。洪心理師也在他的臉書上寫下這次相見後，他的心情：「看到這些魚，我讚嘆不已！ 親愛的孩子朋友，謝謝你讓我體會到，那一筆一畫的孤獨，可以營造這樣熱鬧、迷人的世界…」。

孩子，還記得當日你要離開時，我對你說過的話嗎？我說：「我知道你覺得學校很多人都不喜歡你，而我們也沒有辦法強求每個人都喜歡我們，但，如果我們可以喜歡自己，那日子會快樂一點」。 你似懂非懂的點點頭….。

親愛的孩子，我把你的畫，放在我的FB上，透過好多家長們給你讚賞，對於你的魚，你的細膩，給了好多正面的回饋，我們想讓你知道，至少，你還有我們的支持，我們喜歡你，要加油喔！

[by 姊妹淘 親子話題]